Тема недели!

Уважаемые родители! Тема текущей недели - "Народная культура и традиции"

15 октября 2013 г.

Для детей младшего возраста (3-4 года) рекомендуем следующее:
-прочитайте 1-2 русские народные сказки, задайте несколько вопросов по тексту;
-сделайте куклу-закрутку, предложите поиграть с ней, расскажите малышу, что такие куклы использовались для игр детей уже очень давно;
-при укладывании на сон  спойте колыбельную;
-в течение дня, общаясь с ребенком,  используйте потешки и поговорки, пестушки ("Будет, Дремушка дремать! Полно, Дрема, стыдно спать, вставай...", "Ах, кокля-мокля, глазоньки промокли. Кто будет детку обижать, того коза будет бодать", Придет киска, не спеша,  и погладит малыша. "Мяу-мяу – скажет киска  -  Наша детка хороша". "Ладушки вы, ладушки. - Где были?- У бабушки.- А что ели?- Кашку.- А что пили?- Бражку.- А что на закуску?
- Кислую капустку.- Попили? Поели? Кыш, полетели.На головку сели..И др.)

-поиграйте с малышом в подвижную игру «Курочка и циплята» (игра на подражательные движения):

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые циплятки.

Квохчет курочка «Ко-ко!

Не ходите далеко,

Лапками гркбите,

Зернышки ищите!»

Для детей среднего возраста (4-5 лет) рекомендуем:

-по возможности рассмотрите с ребенком книгу (альбом) с иллюстрациями народных костюмов, народного быта, обсудите (внешний вид, украшения...);

-расскажите о народных промыслах, таких как вязание, вышивание;

-в течение дня (или при одевании в детский сад) используйте потешки, например:

Наша Катя маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая.

У нас Ванечка один,
Никому не отдадим.
Мы пальто ему сошьем,
Погулять его пошлем.

-поиграйте в подвижную игру «У медведя во бору»

-предложите ребенку нарисовать любимую сказку (героя любимой сказки) и обсудите этого героя.

Для детей старшего возраста (5-6 лет) рекомендуем:

-расскажите о национальном многообразии нашего края ( русские, башкиры, татары...);
-прочитайте с детьми сказы П.П.Бажова, такие как "Огневушка-Поскакушка", "Серебряное копытце", задайте несколько вопросов по тексту;
-рассмотрите семейный альбом, нарисуйте генеалогическое древо, вспомните о традициях вашей семьи;
- в течение дня, общаясь с ребенком,  используйте потешки и поговорки:

(Ребенка теребят за нос
и приговаривают)
Яей нос? - Савин.
Где был? - Славил.
Что выславил? - Копейку
Что купил? - Конфетку.
С кем ел? - С козой.
Не ешь с козой, а ешь со мной
Не ешь с козой, а ешь со мной.

-предложите ребенку нарисовать портрет здорового человека, обсудите старинные рецепты поддержания здоровья (травяной чай, мед, полезные свойства каш...)

Для детей подготовительной группы (6-7 лет) рекомендуем:

-расскажите ребенку о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»;

-поиграйте с ребенком в подвижные игры, например ловишки (дети особенно любят эту игру);

-расскажите ребенку о традициях вашей семьи, обсудите, насколько они были хороши и необходимы;

-почитайте перед сном сказку А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке» или «О царе Салтане»;

-для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги

Тема недели!

Уважаемые родители! Тема текущей недели «Я — человек»

8 октября 2013 г.

 

Для детей младшего возраста рекомендуем:

1.Во время одевания повторяйте с ребенком части своего тела: голова, волосы, брови, ресницы, нос, рот, зуб, щёки, ухо, лоб, шея, плечи, грудь, живот, спина, туловище, рука, нога, ладонь, палец, локоть, колено, пятка.

Показывайте части тела и спрашивайте: - Что это?

2.Одеваясь на прогулку или в детский сад, поиграйте с малышом в дидактическую игру «Давай поможем кукле одеться» для закрепления названия предметов одежды, удобного порядка надевания вещей.

3.По возможности почитайте А.Барто «Я расту»с целью закрепления понятия, что организм ребенка развивается, растет.

Я РАСТУ

А я не знал, что я расту
Все время, каждый час.
Я сел на стул —
Но я расту,
Расту, шагая в класс.

Расту,
Когда гляжу в окно,
Расту,
Когда сижу в кино,
Когда светло,
Когда темно,
Расту,
Расту я все равно.

Идет борьба
За чистоту,
Я подметаю
И расту.

Сажусь я с книжкой
На тахту,
Читаю книжку
И расту.

Стоим мы с папой
На мосту,
Он не растет,
А я расту.

Отметку ставят мне
Не ту,
Я чуть не плачу,
Но расту.

Расту и в дождик,
И в мороз,
Уже я маму
Перерос!

Для детей среднего возраста рекомендуем:
1.Поиграйте с ребенком в игру «Угадай мое настроение», пусть и он тоже покажет различное настроение с помощью мимики.
2.Рассмотрите его детский альбом и вспомните, как постепенно он рос и изменялся.
3.Во время умывания задавайте вопросы «Зачем человеку (тебе) руки (ноги...)?», во время одевания/раздевания спрашивайте «Зачем нужно пальто (кофта...), как лучше это одевать?»
4.Задайте вопрос «Чем ты отличаешься от мальчика (девочки)?».  Обсудите с ним это.

Для детей старшего возраста рекомендуем:
1.Уточните знания ребенка о том: 

А) для чего нужны различные части тела: глаза – видеть, уши –слышать, нос – чувствовать запахи, руки - …, ноги - …, ит.д.

Б)Как надо беречь свое тело: не простужаться, не мерзнуть и т.д.

В)Как надо ухаживать за своим телом? (правила гигиены). 

2.Поиграйте в словесные игры:

А)" Большой - маленький "(образование уменьшительно- ласкательных слов):

У мамы (папы)                                     У ребенка

Голова                                                головка

Волосы                                               волосики

Лоб                                                     лобик

Щеки                                                   щечки

Брови                                                 бровки

Ресницы                                              реснички

Губы, зубы, язык                                 ….

уши                                                     ….

руки                                                    ….

пальцы                                                ….

живот                                                  ….

3.Понаблюдайте за людьми наулице (одежда, деятельность)

Для детейподготовительного возраста рекомендуем:

1.Попросите рассказать о себе:

А)Назови и покажи свои части тела.

Б)Для чего они нужны тебе?

2.Поиграйте в словесные игры:

А)«Мой, мое, моя, мои» (употребление притяжательных местоимений).

Про что можно сказать?

Моя: голова, грудь, спина…               Мое– колено, ухо …

Мой– нос, рот …                                 Мои– руки, ноги, волосы, …

3.Уточните знания ребенка о том:

А) для чего нужны различные части тела: глаза – видеть, уши –слышать, нос – чувствовать запахи, руки - …, ноги - …, ит.д.

Б)Как надо беречь свое тело: не простужаться, не мерзнуть и т.д.

В)Как надо ухаживать за своим телом? (правила гигиены).

4.Порисуйте вместе с ребенком на тему «Мое настроение»

Тема недели!

 Уважаемые родители! Тема следующей недели "Животный мир"

27 сентября 2013 г.

2 младшая группа - четвёртый год жизни

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
  понаблюдать за птицами на прогулке;
• привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)

Средняя группа – пятый год жизни

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
• приготовление разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
• прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

Старшая группа - шестой год жизни

Для осуществления образовательной деятельности  в семье рекомендуем:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
• придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• понаблюдать за птицами и животными на улице;
• понаблюдать за сезонными изменениями весной;
• приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• привлечь к уходу за домашним питомцем

Подготовительная к школе группа-седьмой год жизни:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье рекомендуем:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
• придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• понаблюдать за птицами и животными на улице;
• приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»

20 сентября 2013 г.

 

Уважаемые родители! 

Тема следующей  недели "Урожай".
С малышами 3-4 лет вспомните, как называются фрукты и овощи, которые вы часто готовите дома. Прогорите о полезных свойствах этих блюд. Не забудьте отметить, что сентябрь - самый урожайный месяц в году. Если у вас есть сад, обязательно возьмите ребенка с собой, пусть он поможет вам при сборе урожая. Затем предложите ему нарисовать этот день.С детьми старшего дошкольного возраста рекомендуем составить  книгу витаминных рецептов, совместно выполнить поделку из овощей или фруктов и принести ее в детский сад.

Тема недели!

 

6 сентября 2013 г.

Уважаемые родители! С 9 сентября по 13 сентября 2013 года в дОУ реализуется образовательная тема «Мой безопасный дом, мой безопасный город». Она совмещается с мероприятиями по реализации месячника безопасности детей.

Для малышей рекомендуем:

1.Ситуативный разговор «Что в домике». Знакомьте малышей с названием мебели, правилами безопасного пользования ею.

2.прочитайте сказку «Заюшкина избушка». Пусть ребенок ответит на вопросы:

-чья избушка была красивее?

-чья избушка оказалась безопасней? Почему?

Следите, чтобы малыш отвечал на ваши вопросы, используя фразовую речь. При необходимости помогите ему.

3.Во время умывания проведите разговор, как вести себя в ванной комнате.

4.Обратите внимание на последовательность одевания, уточните, что выбор одежды зависит от состояния погоды.

Для детей средней группы:

1.По дороге домой или в детский сад поговорите о различных видах транспорта. Не забудьте вспомнить правила безопасного поведения на дороге.

2.Сконструируйте из строительного материала часть улицы, уточните, где проезжает транспорт, где проходят пешеходы.

3.Нарисуйте дорогу домой.

4.Рассмотрите фотографии всех членов семьи, обратите внимание на то, что с чужими людьми не нужно общаться в отсутствие взрослых.

5.Вспомните правила безопасного поведения дома и в детском саду.

Для детей старшей группы:

1.Создайте проблемную ситуацию «Чтобы в доме было комфортно». Пусть ваш ребенок сгруппирует предметы так, чтобы можно было передвигать по дому безопасно и комфортно.

2.По возможности прочитайте стихотворение З.Александрова «Родина», С.Васильева «На Урале», пусть ребенок словесно выразит свои впечатления об услышанном.

3.Предложите составить рассказ «Что я буду делать один дома».

4.По дороге домой и в детский сад повторите правила безопасного поведения в городе.

5.Нарисуйте безопасный маршрут домой.

Для детей подготовительной группы:

1.Поговорите с ребенком на тему «Я в своем городе». Вспомните наиболее интересные места нашего города, не забудьте повторить правила безопасного поведения в городе.

2.Вспомните с ребенком домашний адрес, город, страну.

3.Составьте памятку о правилах безопасного поведения дома и на улице.

4.Купите конверт отправьте памятку самим себе.

ФГОС дошкольного образования

Уважаемые родители! Приглашаем Вас принять участие в обсуждении ФГОС дошкольного образования Ждем Ваших отзывов...

Дети на даче...

27 июня 2013 г.

ОГОНЬ

Открытый огонь привлекает всех деток без исключения. Им очень хочется познать эту стихию, а взрослые боятся, что это знакомство состоится. Вам не удастся убедить малыша, что огонь – это не интересно. Даже если вы будете запрещать ребёнку приближаться к нему, малыш всё равно познакомится с огнём, но уже без вас.
Поэтому и вам, и ребёнку будет спокойнее. Если вы научите его правилам безопасности и способам тушения огня. Договоритесь с малышом, что подходить к огню он будет только в вашем присутствии.

 

27 июня 2013 г.

 Объясните, что главная опасность костра заключается не в ожогах (обжечься проще у плиты), а в том, что над открытым огнём очень легко потерять контроль, так как пламя может запросто перекинуться от костра на сухую траву и дачный домик. Можете показать в безопасной обстановке, как моментально вспыхивает и сгорает, например, лист бумаги. У всех людей, в том числе и маленьких, есть природный страх перед огнём. Но у людей, в отличие от животных, есть власть над ним. Обязательно держите рядом с костром ведро воды, а в доме – огнетушитель.

 

СТРАСТЬ К ЛАЗАНИЮ

Почему-то все дети время от времени стремятся забраться куда-нибудь повыше. Лучший способ обеспечить себе спокойную (а малышу интересную) жизнь – обучить его технике безопасности. Не запрещайте ребёнку лазать по деревьям, а учите его правильно это делать: ставить ноги на ветви как можно ближе к стволу и не забывать о том, что когда-нибудь придётся спускаться… Если у вас есть возможность, попробуйте вместе подняться на крышу. Малыш станет больше вам доверять, узнав, что и взрослым совсем не чуждо желание взглянуть на мир с непривычной высоты и почувствовать небо над самой головой. Попросите ребёнка позвать вас, когда он захочет залезть на дерево, мотивируя это тем, что вам тоже это интересно, - так вы спокойно можете подстраховать юного верхолаза.

27 июня 2013 г.

 

ОПАСНЫЕ РАСТЕНИЯ

Обязательно позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений, таких как морозник, безвременник, молочай, аконит, клещевик, борщевник, волчий ягодник, бобовник. Ядовитые вещества содержат олеандр, дурман, майский ландыш, глициния. Помните, что к «агрессивным» относятся растения, которые выделяют много пыльцы, ведь пыльца – один из самых распространённых аллергенов. В этом списке астры, хризантемы, кореопсисы, маргаритки, бархатцы, ноготки, а также ива, сирень, берёза, клён. Даже у младших школьников эти растения могут вызвать серьёзные отравления. Кстати, если даже на вашем дачном участке они не растут, полезно пройтись по дачам соседей (с их разрешения, конечно!) и показать ребёнку, каких растений стоит опасаться.

27 июня 2013 г.

 

ПАРАЗИТЫ

Почти все дети любят пробовать природу на вкус: то яблочко зелёное пожевать, то листик, то травинку… Но мы-то, взрослые, знаем, что это опасно: на природе проще простого подцепить кишечных паразитов. Объясните ребёнку, что в принципе в этом нет ничего плохого (если, конечно, растение не ядовито), но всё, что ему захочется попробовать, нужно обязательно помыть. Следите за тем, чтобы ваш малыш как можно чаще мыл руки, пусть даже через несколько минут он снова испачкается.